Sommaire

Résumé

René Rémond répond aux questions de Jean Lebrun (producteur de « Culture matin » sur France Culture) autour de quatre interrogations sur la laïcité. La première porte sur d’éventuels périls auxquels la laïcité serait confrontée : résurgence du religieux, irruption de l’islam, prolifération des sectes et réveil des intégrismes. Pour René Rémond les Églises doivent contribuer au débat commun et être un interlocuteur pour l’État. Il considère par ailleurs que la juridiction actuelle ne suffit pas à gérer divers problèmes ayant trait au religieux (œuvres considérées comme attentatoires aux croyances ou malversations des sectes).

Dans la seconde partie, l’auteur affirme que « la laïcité n’est pas un bloc » : elle n’a cessé en effet d’évoluer et de s’enrichir, comme idée et comme pratique, pour s’établir aujourd’hui sur la base du pluralisme des croyances et de leur égalité. Cela nécessite certains aménagements analysés dans la troisième partie : aide pour l’installation de lieux de culte, subventions à l’enseignement privé, plus grande place à accorder aux sciences religieuses et à la théologie dans les disciplines universitaires.

Enfin, la dernière interrogation porte sur l’exception que constituerait la laïcité française : pour René Rémond, il faut plutôt parler de singularité. Plus largement il existe un modèle européen où les libertés de conscience et de culte, et la distinction entre le religieux et le politique, sont observées. Il plaide pour une laïcité de dialogue avec les religions.

Les points forts

• Une mise en perspective historique d’un spécialiste mais aussi un témoignage d’un acteur de la laïcité, souvent sollicité par les pouvoirs publics (loi Savary en 1984, commission Stasi en 2003) qui s’exprime ici avec une grande liberté de ton.

• Une iconographie très abondante, fait particulièrement original dans les ouvrages sur la laïcité : caricatures de journaux du début du XX^e siècles, tableaux, nombreuses photographies qui prennent en compte la diversité religieuse – catholicisme, protestantisme, judaïsme, bouddhisme, islam – et constituent une illustration de l’histoire de la laïcité, mais peuvent aussi servir de support à la réflexion avec des élèves.

• Une lecture très aisée, sous forme de dialogue.

Usage dans les programmes scolaires

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